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2012-2013学年安徽省安庆一中高一(上)期中数学试卷(解析版)考试试题及答案
1:
若f(x)是奇函数,且在(0,+∞)上是增函数,又f(-3)=0,则(x-1)f(x)<0的解是( ) A.(-3,0)∪(1,+∞) B.(-3,0)∪(0,3) C.(-∞,-3)∪(3,+∞) .........
2:
设a,b,c均为正数,且2a=,,,则( ) A.a<b<c B.c<b<a C.c<a<b D.b<a<c......
3:
若函数f(x)的零点与g(x)=4x+2x-2的零点之差的绝对值不超过0.25,则f(x)可以是( ) A.f(x)=4x-1 B.f(x)=(x-1)2 C.f(x)=ex-1 D.f(x)=ln(.........
4:
若函数f(x)=loga(x+b)的图象如图,其中a,b为常数.则函数g(x)=ax+b的大致图象是( ) A. B. C. D.......
5:
函数f(x)=x2-2ax+3在区间[2,3]上是单调函数,则a的取值范围是( ) A.a≤2或a≥3 B.2≤a≤3 C.a≤2 D.a≥3......
6:
给定映射f:(a,b)→(a+2b,2a-b),则在映射f下,(3,1)的原象是( ) A.(1,3) B.(1,1) C.(3,1) D.......
7:
集合A={y∈R|y=lgx,x>1},B={-2,-1,2}则下列结论正确的是( ) A.A∩B={-2,-1} B.(CUA)∪B=(-∞,0) C.A∪B=(0,+∞) D.(CUA)∩B={-.........
8:
已知全集为R,集合A={x|x2-6x+5>0},B={x|x2-3ax+2a2<0} (1)当a=3时,求B∩CRA; (2)当A∪B=A时,求a的取值范围.......
9:
给出下列命题: (1)幂函数的图象都过点(1,1),(0,0); (2)幂函数的图象不可能是一条直线; (3)n=0时,函数y=xn的图象是一条直线; (4)幂函数y=xn当n>0时,是增函数; (5.........
10:
已知函数f(x)=的值域是[0,+∞],则实数m的取值范围是 .......
11:
已知函数f(x)满足:x≥4,则f(x)=;当x<4时f(x)=f(x+1),则f(2+log23)═ .......
12:
设x1<x2,定义区间[x1,x2]的长度为x2-x1,已知函数y=2|x|的定义域为[a,b],值域为[1,2],则区间[a,b]的长度的最大值与最小值的差为......
13:
已知函数,若关于x的方程f2(x)+bf(x)+c=0有五个不等实根x1,x2,…,x5,则f(x1+x2+…+x5)=( ) A.log53 B.1+log53 C.1+log54 D.2......
14:
定义在R上的函数f(x)满足:对任意的α,β∈R,总有f(α+β)-[f(α)+f(β)]=2011,则下列说法正确的是( ) A.f(x)-1是奇函数 B.f(x)+1是奇函数 C.f(x)+201.........
15:
在同一平面直角坐标系中,函数y=g(x)的图象与y=ex的图象关于直线y=x对称.而函数y=f(x)的图象与y=g(x)的图象关于y轴对称,若f(m)=-1,则m的值是( ) A.-e B. C.e .........
16:
设,则的定义域为( ) A.(-4,0)∪(0,4) B.(-4,-1)∪(1,4) C.(-2,-1)∪(1,2) D.(-4,-2)∪(2,4)......
17:
已知f(x)是定义在区间[-1,1]上的奇函数,且f(1)=1,若m、n∈[-1,1],m+n≠0时,有>0. (1)证明函数f(x)在[-1,1]上单调递增; (2)解不等式f(x+)<f(1-x).........
18:
某企业生产A,B两种产品,根据市场调查与预测,A产品的利润与投资成正比,其关系如图1;B产品的利润与投资的算术平方根成正比,其关系如图2(注:利润和投资单位:万元). (1)分别将A、B两种产品的利润.........
19:
设函数f(x)=x2+2ax-a-1,x∈[0,2],a为常数. (1)求f(x)的最小值g(a)的解析式; (2)在(1)中,是否存在最小的整数m,使得g(a)-m≤0对于任意a∈R均成立,若存在,.........
20:
若函数f(x)对定义域中任意x均满足f(x)+f(2a-x)=2b,则称函数y=f(x)的图象关于点(a,b)对称. (1)已知函数的图象关于点(0,1)对称,求实数m的值; (2)已知函数g(x)在.........
21:
已知函数f(x)=loga(1-x)+loga(x+3)(a>0,且a≠1) (1)求函数f(x)的定义域和值域; (2)若函数 f(x)有最小值为-2,求a的值.......
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