题目内容：

阅读《最后一课》中节选的文字。

①我每次抬起头来，总看见韩麦尔先生坐在椅子里，一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的。只要想想：四十年来，他一直在这里，窗外是他的小院子，面前是他的学生；用了多年的课桌和椅子，擦光了，磨损了；院子里的胡桃树长高了；他亲手栽的紫藤，如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!他们明天就要永远离开这个地方了。

②可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课完了，他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的bA．bE．bi，bo，bu。在教室后排座位上，郝叟老头儿已经戴上眼镜，两手捧着他那本初级读本，跟他们一起拼这些字母。他感情激动，连声音都发抖了。听到他古怪的声音，我们又想笑，又难过。啊!这最后一课，我真永远忘不了!

③忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

④“我的朋友们啊，”他说，“我——我——”

⑤但是他哽住了，他说不下去了。

⑥他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：

⑦“法兰西万岁!”

⑧然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”

1.文中所写钟声和号声对小弗朗士来说意味着（   ）

A．祈祷活动开始。

B．普鲁士兵已经收操。

C．从此再也见不到老师和同学们。

D．最后一堂法语课结束的时间到了。

2.对选文①段的分析有误的一项是（   ）

A．写出了韩麦尔先生即将告别家园时的依依不舍。

B．小弗朗士对韩麦尔先生的理解和同情，表明他由贪玩、不懂事的孩子，变得成熟懂事了。

C．写出了韩麦尔先生即将告别家园时痛苦难耐的心境。

D．韩麦尔先生依依不舍和痛苦的原因是他想继续在这里讲课以获取生活费。

3.选文②段中画直线句子对郝叟老头的描写意在表明什么?不恰当的一项是（   ）

A．即将亡国的法国人民迸发出了前所未有的爱国激情。

B．他出现在最后一课上，使本文的爱国情感更加厚重感人。

C．郝叟老头以前没好好学习，现在来补课。可见人们是多么热爱学习。

D．郝叟老头是多么热爱自己祖国的语言啊。

4.文中画曲线的“我觉得他从来没这么高大过”的原因是（  ）

A．韩麦尔先生原来坐着，现在站起来了。

B．韩麦尔先生头上戴着绣边的小黑丝帽。

C．韩麦尔先生的精神崇高，人格伟大。

D．韩麦尔先生站在讲台上，学生们坐在板凳上。