题目内容：

中学历史课程将培养和提高学生的学科核心素养作为目标。阅读材料，回答问题。

（历史解释）

材料一  上古穴居而野处，后世圣人之宫室，上栋下宇，以待风雨。

——《周易》

材料二 

（1）从材料一的文字叙述和材料二的图片中，可以看出人类居住方式发生了怎样的变化？分别指出材料二中这两种房屋所代表的原始居民。

（时空观念）

（2）数轴记忆是学习历史的方法之一。下面是一位同学在复习中国古代某一历史时期政权更迭时制作的年代标尺，请写出该年代尺中③处发生的战役名称。

（3）历史地图可以直观地再现历史。上图反映的是哪一历史时期的状况？

（史料实证）

材料三  夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策·秦策》

（4）材料中的“商君”是谁？请用材料中的一句原话概括“商君”这些措施所产生的历史作用。

（家国情怀）

材料四  始知李太守，伯禹亦不如。

——岑参

（5）材料四中的“李太守”是谁？他的主要贡献是什么？在这里将他们相提并论是因为他们在水利工程方面的贡献，你认为他们有哪些可贵的精神值得我们学习？