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弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄弈秋,通国之善弈者也.使弈
题目内容:
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听(之),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射(之).虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若(与)?曰:非然(也).”
1.解释括号中的词语
2.判断正误(√/×):
文中的“弈秋”是一个人名. "虽与之俱学,弗若之矣"中的两个"之"都是代词,都指学弈的两个人. "通国"的意思是通过国家.
3.翻译下面文句:惟弈秋之为听. 为是其智弗若与?
4.此文段主要运用了什么写作手法?
5.本文说明了一个什么道理?
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听(之),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射(之).虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若(与)?曰:非然(也).”
1.解释括号中的词语
2.判断正误(√/×):
文中的“弈秋”是一个人名. "虽与之俱学,弗若之矣"中的两个"之"都是代词,都指学弈的两个人. "通国"的意思是通过国家.
3.翻译下面文句:惟弈秋之为听. 为是其智弗若与?
4.此文段主要运用了什么写作手法?
5.本文说明了一个什么道理?
弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听(之),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射(之).虽与之俱学,弗若之矣.为是其智弗若(与)?曰:非然(也).”
1.解释括号中的词语
2.判断正误(√/×):
文中的“弈秋”是一个人名. "虽与之俱学,弗若之矣"中的两个"之"都是代词,都指学弈的两个人. "通国"的意思是通过国家.
3.翻译下面文句:惟弈秋之为听. 为是其智弗若与?
4.此文段主要运用了什么写作手法?
5.本文说明了一个什么道理?
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