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材料一 “公元702年到777年,(日本)曾派使节到唐朝达6次之多。使节的船队大体为四艘。每次都有大批留学生随行,大使以下留学生和水手多达四五百人。” ----日本学者井上清《日本历史》 材料二“奈良...
题目内容:
材料一 “公元702年到777年,(日本)曾派使节到唐朝达6次之多。使节的船队大体为四艘。每次都有大批留学生随行,大使以下留学生和水手多达四五百人。”
----日本学者井上清《日本历史》
材料二“奈良的贵族……举凡学术、技术、文艺、音乐以及佛教和佛教庙宇的建筑、雕刻、绘画以及有关服饰、器皿、生活方式都在学唐朝。他们的头脑一刻也不忘记‘在唐国’。只要是唐朝的东西,无论什么都要尽快地引进来----这是企图让人们看到,日本也是不亚于唐朝的国家。”
----中国史学家周一良《中日文化关系史论》
(1)根据材料一,结合所学知识,日本多次向中国派遣大规模使节船队的目的是什么?
(2)结合材料二和所学知识说一说中国的哪些方面对日本产生了深远的影响。
(3)结合所学知识分析推动中日交往频繁的重要因素有哪些。
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