王老师
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昨晚头昏昏沉沉的,十点钟我就上床睡觉了.和以前一样,我即使上床再早也睡不着.教学上的事,班级的事,甚至学校的事,我都会情不自禁的去想.昨晚我首先想的是如何让学生上课能积极举手发言.我发现我们班的学生到了六年级上课都不太爱发言,每次提问举手回答的都是寥寥无几,我采用了很多种办法,激励的、批评的,都没有用.其他毕业班的老师也深有同感.大家对如何调动学生积极发言的事一筹莫展.所以昨晚上我就在想这个问题,想了蛮久,终于给我想出一个办法来.今天早上第一节是我的课.我上第六课《半截蜡烛》.品读课文时,我先请全班同学默读课文,思考一个问题：伯诺德夫人一家先后遇到了几个危急关头?等学生默读完课文后,我又提出这个问题.老半天才有一个女学生举手,平时也是这个女学生——也是我们班的中队长举手最多.这个问题不算难啊!可学生就是不举手.要换做平时,我估计又不高兴了.可今天我不但不生气,反而笑咪咪的对学生说：“同学们,老师提问你们不举手,让老师来猜猜你们不举手的原因.”我顿了顿,接着说：“第一个原因是：你们会但是不敢举手;第二个原因是你们真的不会所以就不举手;第三个原因就是你们上课开小差,没有听清老师提问什么.我不知道你们究竟属于哪一种原因.这样吧,如果你们听明白老师提问什么又希望老师问到你,你就举右手;如果你们听懂老师的提问但是不愿或者不敢起来回答问题,你们就举左手;如果你们不举左手也不举右手,那只能说明你们没有听课,思想开小差.好了,下面我们接着上课.你们默读过课文了,现在谁来告诉老师：伯诺德夫人一家先后遇到了几个危急关头?”我话音刚落,全班学生就齐刷刷的把手举起来.我定睛一看：居然全部举的都是右手!我真是心花怒放啊!后面提出的问题,也是全部举手.只是问题难一点的就有些同学举左手.有一次提一个问题时,有一个学生不举手,我马上提问他：知道老师刚才问什么吗?他支支吾吾的回答不出,老老实实承认刚才望了一下窗外,开小差了.我批评完这个学生后继续上课.这一下,全班同学的注意力都高度集中.不管我提什么问题,个个都争先恐后的举手.而且总是右手举得多过左手.我时不时也问举左手的学生：刚才老师问什么?举左手的学生都能正确回答.看来这一招真是有效埃编辑提醒:请注意查看“”一文是否有分页内容.
