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看了这个故事,使我受到了很大的教育.(修改病句)木瓜结果抱娘颈,香蕉结果一条心,柚子结果包梳子,菠萝结果披鱼鳞(这句话运
题目内容:
看了这个故事,使我受到了很大的教育.(修改病句)
木瓜结果抱娘颈,香蕉结果一条心,柚子结果包梳子,菠萝结果披鱼鳞(这句话运用了什么修辞手法?)优质解答
1、看了这个故事,使我受到了很大的教育.(修改病句)
要表达这句话的意义,下面三个句子都可以:
(1)这个故事,使我受到了很大的教育.
(2)看了这个故事,我受到了很大的教育.
(3)看了这个故事,使我受到了很大的教育.
如果你想像很多同学那样,当个听话的小傻子,你就改成(1)或者(2);如果不想当傻子,就告诉你们老师:这句话不是病句!
2、木瓜结果抱娘颈,香蕉结果一条心,柚子结果包梳子,菠萝结果披鱼鳞.
这个句子运用了两种修辞手法————————排比和比拟:
(1)整个句子运用了排比的修辞手法,其中的四个短句构成排比关系.
(2)比拟包括两种情况:
一是把物当作人来写.这个叫拟人.“木瓜结果抱娘颈”就是拟人.
二是把人当做物来写,或者把甲物当做乙物来写,这个叫拟物.后面三句都是拟物.
木瓜结果抱娘颈,香蕉结果一条心,柚子结果包梳子,菠萝结果披鱼鳞(这句话运用了什么修辞手法?)
优质解答
要表达这句话的意义,下面三个句子都可以:
(1)这个故事,使我受到了很大的教育.
(2)看了这个故事,我受到了很大的教育.
(3)看了这个故事,使我受到了很大的教育.
如果你想像很多同学那样,当个听话的小傻子,你就改成(1)或者(2);如果不想当傻子,就告诉你们老师:这句话不是病句!
2、木瓜结果抱娘颈,香蕉结果一条心,柚子结果包梳子,菠萝结果披鱼鳞.
这个句子运用了两种修辞手法————————排比和比拟:
(1)整个句子运用了排比的修辞手法,其中的四个短句构成排比关系.
(2)比拟包括两种情况:
一是把物当作人来写.这个叫拟人.“木瓜结果抱娘颈”就是拟人.
二是把人当做物来写,或者把甲物当做乙物来写,这个叫拟物.后面三句都是拟物.
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