题目内容：

1、下面这则故事中的教育局长,面对如此尴尬的现象会有怎样的感想?请结合情节和三处加点的词语,描写其三次心理活动.
教育局长到某校视察,看见教室里有个地球仪,便问学生甲：“你说说看,这地球仪为什么倾斜二十三度半?”学生甲非常惊恐,说道：“不是我弄的.”此时,学生乙正走进教室.局长在问,学生乙回答说：“您知道的,我也是刚进来,”局长（疑惑）的问问教师这是怎么回事,教师满怀敬意地说：“这不能怪他们,地球仪买来时,就已经是这样了.”校长见局长脸色（越来越难看）,“说来惭愧,因为学校经费有限,我们买的是地摊货.”局长……
（注：括号代表点）
第一次：______________________________
第二次：______________________________
第三次：______________________________
2、四位能言善辩的工匠,振振有词地讨论着某建筑物围墙的门该怎么修的事.（20字以内）
胖工匠说：“门一定要宽,才能体现‘开放’.”
瘦工匠说：“_____________________________.”
矮而胖工匠说：“_____________________________.”
高而瘦工匠说：“_____________________________.”

优质解答

1.怎么只有两个括号词语?
疑惑：学生求学阶段有学过这些知识,可他们却完全不懂地球倾角23度半,局长感到不解,现在的学生在学什么呢?；
脸色难看是因为作为传道授业的老师居然也不知道这个常识,局长心理活动“这样低水平的老师究竟能教出怎样的学生?教育堪忧啊”
2.瘦工匠说：门务必要窄,才有利于把守.
矮而胖工匠：门要矮而宽,实用而有气派.
高而瘦工匠：门要高而窄,既美观又节约.