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春 阅读题
小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.
桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿；闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.
“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着.
雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟,树叶儿却绿得发亮,小草也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人；地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.
第一自然段中,（孩子们坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏.）描写了孩子们在草地上嬉戏时天真活泼的样子,作者写这句话的目的是____________________________________________________.
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.含义是什么
1.树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉
2.闭眼想象眼前的景象,累累的果实与往年一样.
3.陶醉于眼前的繁华春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累.
4.闭眼想象往年的丰收景象,累累果实怎叫人不陶醉?
第三自然段中,那句话是从触觉的角度描写春风的?这样写出了春风________________________________的特点.
第四自然段中（看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.）,运用了_______、_______的修辞手法,写出了春雨________________________________的特点.
本文作者运用生动的语言、优美的文字,从四个侧面描绘了春天的美丽,抒发了_________________________________的思想感情.

优质解答

第一自然段中,（孩子们坐着、躺着、打两个滚、踢几脚球、赛几趟跑、捉几回迷藏.）描写了孩子们在草地上嬉戏时天真活泼的样子,作者写这句话的目的是__写出了小草生气勃勃,不受约束.___
闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.含义是什么 （3）
1.树上结满了桃儿、杏儿、梨儿,果实累累,令人陶醉
2.闭眼想象眼前的景象,累累的果实与往年一样.
3.陶醉于眼前的繁华春景,心驰神往,坚信未来一定果实累累.
4.闭眼想象往年的丰收景象,累累果实怎叫人不陶醉?
第三自然段中,“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.这句话是从触觉的角度描写春风的.这样写出了春风___温柔__的特点.
第四自然段中（看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.）,运用了__拟人___、__比喻___的修辞手法,写出了春雨__细而密___的特点.
本文作者运用生动的语言、优美的文字,从四个侧面描绘了春天的美丽,抒发了__作者对春天的喜爱和赞美______的思想感情.