题目内容：

让我纠结的一道小学数学题： 一个长为6分米,宽3分米的长方形,可以剪成多少个4厘米的小正方形?
6分米=60厘米
3分米=30厘米
60÷4=15 30÷4=7...2
15×7=105(个)
答：可以分105个体厘米的小正方形.

这是上海小学四年级第一学期数学练习册第14页的一道数学题,我是教我儿子这么算的,但是他老师批改的时候给了个叉.然后给出了答案：（60×30）÷（4×4）=112（个）······8分米.
于是我崩溃了.
这老师这么解题究竟想说明一个什么问题,是教小学生纯粹计算面积吗?
可是也要考虑到实际操作能不能实现啊.
纠结啊,不知道怎么跟我儿子解释.

优质解答

这题本身就是个问题.所谓的标准答案只不过是命题人的一厢情愿,命题人对于孩子的父母只不过是个平凡的 以出题为工作的打工族.
教育太失败.自己教孩子必须有主见.
靠.

追问：

这位朋友说的太对了，谢谢~！