2015届吉林省长春市高三第二次阶段性测试地理试卷（解析版）考试题库

2015届吉林省长春市高三第二次阶段性测试地理试卷（解析版）考试试题及答案

1：下图甲为大陆东岸的某河段示意图，图乙为图甲中EF处的河床横剖面图。读图回答以下问题。 1.下列关于图中的说法，正确的是（） A．在EF处，离河岸越远的地方岩石年龄越老 B．地势北高南低 C．④处河岸.........
2：地面辐射与地面吸收的大气逆辐射之差称为有效辐射。读图并结合所学知识，回答以下问题。 1.关于甲、乙、丙三地多年平均年有效辐射总量的空间分布，下列叙述正确的是（） A．由甲地向乙地急剧增加 B．由乙地.........
3：左下图显示长江中下游某地某时刻近地面气压系统，Ｑ1、Ｑ２是性质相反的两个气压中心，该气压系统以每天120千米的速度自西向东移动；右下图为P地树影图。读图完成以下问题。 1.根据右上图所显示的行道树及树.........
4：如图是以极点C为中心的俯视图,AB是昏线,CD、CE是日期分界线,内圆表示极圈。读图,回答以下问题。 1.此刻北京时间是（） A.6月22日11时 B.12月22日11时 C.6月22日5时 D.1.........
5：下表是“四个不同地区农业生产比较表”。据此回答以下问题。 1.甲-丁对应的农业地域类型可能性最大的是（） A．混合农业、季风水田农业、大牧场放牧业、商品谷物农业 B．乳畜业、大牧场放牧业、商品谷物农.........
6：下图示意安徽省1990-2030年城市化水平统计及预测。读图，完成以下问题。 1.安徽省城市化进程的表现有（） A．2000-2010年已进入城市化后期成熟阶段 B．2020-2030年城市化速度最.........
7：据悉,某超市计划在某市开设分店。如图和表分别为该公司对该市的地租和交通状况调查的统计资料。读图表,回答以下问题。甲乙丙 a b c d a b c d a b c d a 0 1 0 a 1 1.........
8：读“甲城市人口增长率曲线图”和“乙地区人口自然增长率随时间变化曲线图”,回答以下问题。 1.甲城市人口呈现正增长的开始时期是（） A.① B.② C.③ D.④ 2.如果只考虑人口的自然增长,关于乙.........
9：读某地地质剖面图(③为石灰岩)，完成以下问题。 1.对于图中各岩石的分类，说法错误的是（） A．②属于沉积岩 B．③属于沉积岩 C．④属于变质岩 D．⑤属于岩浆岩 2.图中岩石按照形成的先后顺序排列.........
10：如图示意某山地顶峰周边的情况,阴影部分为终年积雪,甲、丁两地气温相同。据此回答以下问题。 1.甲、乙、丙三地按气温由高到低排序,正确的是（） A.甲、乙、丙 B.甲、丙、乙 C.丙、乙、甲 D.丙、.........
11：水量盈余率是衡量水库蓄水量变化的重要指标(水量盈余率=流入量/流出量)。下图为北半球某水库各月水量盈余率统计图。读图,回答以下问题。 1.下列说法正确的是（） A.12月份水库的蓄水量最大 B.3月.........
12：下图示意我国某地景观。读图完成第以下问题。 1.根据图中信息，下列说法正确的是（） A. ①处向斜槽部受挤压，物质坚硬不易被侵蚀而成山岭 B. ②处岩层的断裂和错位是内外力共同作用的结果 C. ③处.........
13：下图是“以极点为中心的半球图”，箭头表示洋流的流向。读图完以下问题。 1.下列叙述正确的是（） A．①洋流常年受东北信风吹拂 B．②是逆时针洋流系统的组成部分 C．此时北半球为冬季 D．③洋流是西南.........
14：读右图“我国东部冬小麦种植区内收获期等值线图”，近年来有多位欧美气候学家推断在未来20～30年间，地球将经历一个相对气温偏低的“微型冰河世纪”。假定这一推断成立，据此回答以下问题。 1.在这一“微型冰.........
15：（12分）阜阳是安徽的西北门户，这座享誉盛名的农业大市，也是安徽省劳务输出最大城市。 “十二五”期间，阜阳市政府提出大力实施农业产业化倍增计划，力争实现全市农产品加工产值500亿元，由“百亿粮仓”向“.........
16：读贺兰山东麓堆积地貌及其剖面图，回答问题。（12分）（1）描述图中地貌类型及沉积物分布特点。（4分）（2）说明河流出山口前和出山口后所经地区等高线的分布特点及其形成原因。（8分）......
17：根据材料，结合所学知识，回答下列问题。（14分）材料一非洲局部区域图材料二 ①②两地的降水量统计图（1）比较R1、R2两河入海口河段水文特征的主要差异。（8分）（2）简述①地与②地的降水差异.........
18：读下面材料回答问题。（17分）材料一：顺义位于北京市东北郊，土地总面积137万亩，平原面积占95.7%。素有“京郊粮仓”的美誉，全区粮食生产已基本实现了农田喷灌化、作业机械化、种植良种化、栽培科学化.........

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