2015-2016学年福建省南平市初二月考物理卷（解析版）考试题库

2015-2016学年福建省南平市初二月考物理卷（解析版）考试试题及答案

1：某同学用一把分度值为1mm的直尺，先后测量同一木块的厚度，其结果分别是3.12cm、3.14cm、3.12cm．下列结果最接近真实值的是（） A．3.12cm B．3.1275cm C．3.13cm.........
2：将闹钟放在玻璃钟罩内，抽出罩内空气，在抽气过程中（） A．听到闹钟走时声音越来越小 B．听到闹钟走时声音越来越大 C．听到闹钟走时声音大小不变 D．无法判断......
3：下面关于误差的说法不正确的是（） A．测量值和真实值之间的差异，叫误差 B．用多次测量取平均值的方法可以避免误差 C．测量工具越精密，实验方法越合理，误差就越小 D．误差可以减少，但不能避免......
4：我国研制并自行发射的同步通信卫星，是无线电波传播的中继站，这类卫星虽绕地心转动，但我们却觉得它在空中静止不动，这是因为观察者所选择的参照物是（） A．太阳 B．月亮 C．宇宙飞船 D．地球......
5：下列各项不属于机械运动的是（） A．汽车在公路上行驶 B．植物开花结果，铁被加热变红了 C．奔腾的骏马 D．地球绕太阳公转......
6：下列关于参照物的说法中，错误的是（） A．物体是静止的还是运动的取决于所选的参照物 B．参照物不能选取运动的物体 C．运动和静止是相对于参照物而言的 D．不选定参照物就无法确定物体是否运动......
7：在生活和工作中经常进行估测．以下估测正确的是（） A．成年人正常的步行速度约为5m/s B．普通课桌的高度约为20cm C．一名中学生的身高约为1.67m D．汽车运行的速度大约在150km/h......
8：的物体称为光源，太阳、月亮、发光的电灯，其中不是光源．......
9：体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如表所示，则获得第一名的是同学，跑得最慢的是同学，这里比较三人赛跑快慢的最简便的方法是．参赛者甲乙丙成绩 14.2s 13.7s 1.........
10：否定托勒玫关于“地心说”的结论的自然科学家是，他通过长期观察、推论得出“日心说”，有力的推动人类的发展．......
11：中学生的平均身高约160 ；一支铅笔的长度为0.23 ．......
12：乘电梯上升的乘客，选择地面为参照物，乘客是，但选择其所在电梯为参照物，乘客是，可见运动和静止是．......
13：一位著名短跑选手百米赛跑成绩是10s，测得前5s跑过45m，则100m内平均速度（） A．11m/s B．5m/s C．9m/s D．10m/s......
14：被后人看成是实验物理学的先驱的科学家是（） A．牛顿 B．伽利略 C．玻尔 D．瓦特......
15：为了减弱噪声，下列措施中不可行的是（） A．将公路和住宅之间设立屏障或植树 B．尽量使用低噪声机器 C．在学校、医院附近禁止鸣笛 D．人类最好不使用汽车......
16：下列关于声音传播的情况，下列说法正确的是（） A．只有空气能传播声音 B．只有气体和固体能传播声音 C．声波引起耳朵里鼓膜的振动 D．在月球上两个宇航员能象在地球上一样自由的交谈......
17：做匀速直线运动的物体甲和乙，它们的运动时间之比为1：4，运动路程之比为2：1，则它们的速度之比为（） A．8：1 B．1：8 C．2：4 D．4：2......
18：用如图所示的刻度尺测物体的长度，读数时，视线要与，图中所用刻度尺的分度值为，图中被测物体的长度是 cm，合 mm．......
19：学习了声音的产生和传播后，小明同学做了以下小结，请你在横线上为小明填空缺．（1）悠扬的笛声是空气的产生的．（2）声音在水中的传播速度（填“大于”、“等于”、或“小于”）在空气中的传播速度．......
20：一列全长为200m的火车，以45km/h的速度通过一座长1000m的铁路桥，这列火车全部通过铁路桥所需的时间为 s．......
21：单位换算： 36km/h= m/s 20m/s= km/h 4km= m．......
22：人们在不同场合使用手机时需要选择不同的音量，改变音量是改变了声音的；当你接听电话时，一般能够知道对方是熟人还是陌生人，这是根据声音的进行判断的．......
23：声波的范围很宽，但正常人的耳朵能听到的声音的频率范围是，高于20000Hz的声音称之为．减弱噪声的有三种方法，公路两旁安装隔音墙、植树属于在减弱噪声．......
24：2010年10月1日，在天安门广场举行了盛大的阅兵仪式，我国子弟兵饱满的精神状态震撼了全世界．在部队行进中，整齐响亮的口号声是由声带的产生的，我们听到的口号声是通过传到我们耳朵的．......
25：如图，小红利用一把钢尺在课堂上进行有关声音方面探究活动的情景．请写出两个利用该装置可探究的声学问题：探究1：；探究2：．......

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