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2018年春沪粤版物理八年级下册课后习题:7.2怎样比较运动的快慢考试试题及答案
1:
体育课上,甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑,他们的成绩如下表所示:则获得第一名的是____ 同学,比较方法是_______。......
2:
职业运动员进行12 min的体能跑测试和田径比赛中的百米赛跑,同样是比较快慢,前者是在____一定的条件下,比较____的长短,后者是在____一定的条件下,比较____的长短。......
3:
“频闪摄影”是研究物体运动时常用的一种实验方法,下面四个图是小严同学利用频闪照相机拍摄的不同物体运动时的频闪照片(黑点表示物体的像),其中可能做匀速直线运动的是( ) A. B. C. D.......
4:
关于匀速直线运动的速度,下列说法正确的是( ) A. 速度与路程成正比 B. 速度与时间成反比 C. 速度与路程成正比,与时间成反比 D. 速度是路程与时间的比值......
5:
匀速直线运动的甲、乙两物体速度之比为2∶1,通过的路程之比为3∶4,则甲、乙两物体的运动时间之比为_____。......
6:
一物体做直线运动,前2 s内通过的路程是40 m,后2 s内通过的路程是20 m,这个物体后2 s内的平均速度是____m/s ,4 s内的平均速度是___m/s 。......
7:
一个做匀速直线运动的物体在1 min内通过了300 m的路程,它运动的速度是____ m/s,这个物体在前10 s内的速度是_____ m/s。......
8:
一个物体平均在1分钟内走了66米,则该物体是 ( ) A. 步行的人 B. 高速公路上行驶的小汽车 C. 爬行的蚂蚁 D. 正常行驶的普通列车......
9:
下列描述物体运动快慢的成语中,与物理学描述运动快慢的方法最相近的是( ) A. 风驰电掣 B. 大步流星 C. 日行千里 D. 迅雷不及掩耳......
10:
小唐一家双休日自驾车外出郊游.在行驶的过程中,善于观察的小唐同学看到汽车上有个显示速度和路程的表盘,示数如图甲所示.该车匀速行驶了一段时间后,表盘示数如图乙所示,则汽车在这段路程中行驶的速度为____.........
11:
单位换算:10m/s= km/h; 72km/h= m/s.......
12:
小明骑自行车的平均速度为4 m/s,其物理意义是______,小明从家到学校骑了10 min,则小明家到学校的距离约______ m。......
13:
(2017•德阳卷)小明家离学校2km,他以5km/h的速度步行上学,出发5分钟后小明父亲发现小明的教科书忘记带上,立即以10km/h的速度沿小明上学的方向骑车去追小明;求: (1)小明父亲经多少分钟.........
14:
(2017•云南卷)如图是相向而行的甲、乙两物体的s﹣t图象,下列说法正确的是( ) A. 相遇时两物体通过的路程均为100m B. 0﹣30s内甲、乙均做匀速直线运动 C. 甲的运动速度为10m/s.........
15:
小军用刻度尺和数字钟(时:分:秒)测木块在水平面上滑行的速度,木块滑动的位置与时间如图所示,则木块在A、B间滑行的距离为_____cm,滑行的平均速度为_____cm/s.......
16:
小聪每天步行上学,为了测算从自己家到学校的路程.他先到学校田径运动场的跑道上以平时行走的速度步行100m,测出所用时间为80s;然后再测出以相同的速度从他家步行到学校用时10min.求:小聪步行的速度.........
17:
郑西(郑州—西安)高速铁路客运专线全长505 km,承担运行任务的“和谐号”动车组,最高车速可达350 km/h。某次列车17:10从郑州发车,19:10到达西安,则这次列车的平均速度约为___ km.........
18:
如图所示,沿同一条直线向东运动的物体A、B,其运动相对同一参考点O的距离s随时间t变化的图象,以下说法正确的是( ) ①两物体由同一位置O点开始运动,但物体A比B迟3 s才开始运动; ②t=0时刻,A.........
19:
某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了路程与时间的关系图象,如图所示。根据图象可以判断出: (1)2~5 s.........
20:
关于平均速度的概念,下列说法不正确的是( ) A. 匀速直线运动中任何一段路程或任何一段时间内平均速度都相等 B. 平均速度只能粗略描述变速直线运动的快慢 C. 用平均速度表示变速直线运动的快慢时,必.........
21:
判断一个物体做匀速直线运动的依据是( ) A. 每隔1s沿直线运动的路程相等 B. 只需物体的速度大小不变 C. 1s内运动5m,2s内运动10m,3s内运动15m D. 任何相等的时间内,沿直线运动.........
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