人教版高二生物必修三：探究土壤微生物的分解作用同步精选对点训练题考试题库

人教版高二生物必修三：探究土壤微生物的分解作用同步精选对点训练题考试试题及答案

1：利用泥浆生物反应器处理污染土壤，原理是将污染土壤用水调成泥浆状，同时加入部分营养物质和菌种等，在有氧条件下剧烈搅拌，使污染物快速分解。由此推知，该反应器 A. 能够实现物质循环 B. 主要处理有机污染.........
2：如图是两个生态系统中腐殖质总量随时间的变化情况，这两个生态系统分别是( ) A. A是热带草原，B是热带雨林 B. A是热带雨林，B是温带草原 C. A是冻土苔原，B是热带雨林 D. A是冻土苔原，B.........
3：关于“验证落叶的腐烂是土壤微生物分解作用的结果”的课题，设计合理的是 A. 用灭菌和未灭菌的土壤分别包埋同种等量落叶 B. 用同样的土壤分别包埋灭菌和未灭菌的同种等量落叶 C. 用两种不同土壤分别包埋.........
4：为了探索土壤中的微生物是否有分解淀粉的作用，需要设置对照，最佳的设计方案是( ) A. 用土壤浸出液与蒸馏水对照 B. 用土壤浸出液与河水对照 C. 用土壤浸出液与淀粉液对照 D. 用土壤浸出液与经过.........
5：人工湿地是将污水、污泥有控制地投放到人工建造的湿地上，主要利用土壤、人工介质、微生物的作用对污水、污泥进行处理的一种技术。下列相关叙述中，不合理的是（） A.合理搭配植物以提高系统的生物多样性 B.........
6：某同学设计了探究土壤微生物的分解作用的实验，对照组的土壤应设计( ) A. 不作处理，自然状态 B. 作高温灭菌处理 C. 排除微生物的作用 D. 尽可能避免理化性质的改变......
7：下列有关生物与环境的叙述中正确的是 A. 演替达到相对稳定的阶段后，群落内物种组成不再变化 B. 秸秆经土壤微生物分解后某些成分可被农作物再利用 C. 害虫数量与其天敌鸟类数量之间存在正反馈调节 D..........
8：促进生物圈中氮循环的微生物所发挥的作用不包含( ) A. 根瘤菌能使大气中的氮气固定并转化为含氮的化合物 B. 一些微生物将生物体内的含氮化合物释放到土壤中 C. 一些微生物将土壤中的含氮化合物分解成.........
9：下列有关生态系统的叙述正确的是( ) A. 热带雨林土壤中微生物的分解能力小于温带森林 B. 低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 C. 引进外来物种，可以提高生态系统的稳定性 D. 湿地生态系.........
10：我国清代思想家、文学家龚自珍在《乙亥杂诗》中有一句诗曰：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”从生物学的角度来理解这句话，相关叙述正确的是 A．“落红”指的是落花，落地后其中的有机物可以再次被植物吸收 .........
11：下图表示a、b、c三地区森林土壤有机物分解状况，则分解者的作用强弱依次为 A. a＞b＞c B. c＞b＞a C. c＝b＞a D. a＞c＝b......
12：一位同学要探究土壤微生物能否分解农药，并尽快得出实验结论，用“敌草隆”（一种除草剂）进行实验：取等量砂土分装于相同的两个容器中，a组高压灭菌，b组不灭菌。下列有关事项的叙述中正确的是（） A．向a、.........
13：同学们在课外活动中发现植物的落叶在土壤里会逐渐腐烂，形成腐殖质。他们猜测落叶的腐烂是由于土壤微生物的作用，不同生态系统的土壤微生物分解能力不同，并设计了实验进行验证。 (1)实验设计首先要遵循的是__.........
14：探究土壤微生物的分解作用 (1)材料用具：土壤、落叶、玻璃容器、标签、塑料袋、恒温箱、纱布。 (2)实验步骤： ①取两个圆柱形的玻璃容器，一个贴上“________组”标签，另一个贴上“_______.........
15：土壤中分解尿素的细菌的分离所使用到的选择培养基是以________作为唯一氮源，经选择培养得到了两类微生物，即分解尿素的细菌和________微生物，在选择培养基中加入________指示剂，又起到了.........
16：某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组的土壤应该( ) A. 进行60 ℃处理1小时 B. 不作处理 C. 添加各种微生物 D. 尽可能避免土壤理化性质的改变......
17：某同学完成了土壤微生物的分解作用的对照实验，对照组( ) A. 土壤不作任何处理，自然状态 B. 土壤进行处理，加水搅拌 C. 排除土壤微生物的作用 D. 土壤中加入淀粉，然后加入碘液......

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