王老师
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希望帮到你,是这个吗?
流水和高山
赵丽宏
⑴在九寨沟,欣赏那些水晶一般清澈晶莹的流水时,我的心里回荡着音乐.
⑵在黄山,惊叹着群山千姿百态的变化时,我的心里回荡着音乐.
⑶坐船经过长江三峡的时侯,面对着汹涌的急流和峻峭的危岩,我的心里回响着音乐.
……
⑷面对流水和高山,我想起了人类历史上两位最伟大的音乐家,他们是贝多芬和莫扎特.
⑸莫扎特的音乐如同清澈的流水,在起伏的大地上流淌.这流水时而平缓时而湍急,然而它们永远不会失去控制,始终保持着优美的节奏,它们在风景如画的旅途上奔流,绿荫在它们的脚下蔓延,花朵在它们的身边开放,百鸟在它们的涛声中和鸣,有时,也有凄凉的风在水面吹拂,枯叶像金黄的蝴蝶,在风中飘舞……这样的景象,决不会破坏它们带来的美感.莫扎特的旋律中有欢乐,也有悲伤,但,没有发现他的愤怒.莫扎特可以把人间的一切情绪都转化为美妙动人的旋律,甚至他的厌恶.这是他的神奇所在.
⑹听贝多芬的交响曲,很少有人不被他的激情所振奋.即便是那些对音乐没有多少了解的人,也能在他气势磅礴的旋律中感受到生机勃勃的力量,感受到一种居高临下,俯瞰大地的气概.就像读杜甫的《望岳》,“会当临绝顶,一览众山小.”我很难忘记第一次听贝多芬的第五钢琴协奏曲时的印象,当钢琴高亢激昂的声音突然从协奏的音乐中迸出时,我的眼前也出现了流水,不过这不是莫扎特的那种缓缓而动的优雅的流水,而是从悬崖绝壁上倾泻下来的飞瀑,是从高耸入云的阿尔卑斯山上一泻千里的急流,这急流挟裹着崩溃的积雪和碎裂的冰块,它们互相碰撞着,发出惊天动地、 C 的轰鸣.
⑺听 A 的音乐,你可以坐下来,静静地欣赏,犹如面对着水色潋滟、风光旖旎的湖水.你会 D 地陶醉在他的音乐中,让想象之翼作彩色的翔舞.
⑻听 B 的音乐,令人激动,令人坐立不安.在那些跌宕起落的旋律中,你仿佛急步走在崎岖的山道上,路边万千气象,让你 E .你也很可能产生这样的担忧：前面,会不会突然出现一个悬崖,会不会一失足跌落进万丈深渊?
⑼这样的境界,都是诗意盎然的人生境界.
⑽高山巍巍.流水潺潺.能在莫扎特和贝多芬的音乐中徜徉于美妙的高山流水,真是人类的福分.——文章有删节
18.请根据前文的内容判断⑺、⑻两段的A、B处应分别填上哪一位音乐家的名字.（2分）
19.从所列的词语中挑选三个词语分别填入C、D、E处,使句子的意思表达准确.（3分）
目不暇接、情不自禁、撼人心魄、瞠目结舌、毛骨悚然
20.仔细阅读第⑹段,理解贝多芬音乐的特点,然后仿造第⑸段“莫扎特的音乐如同清澈的流水,在起伏的大地上流淌.”一句的表达方式,也写一个句子形象描述出贝多芬音乐的特点.（3分）
21.同样是用“水”来比喻,听莫扎特和贝多芬的音乐时心里呈现出的“水”的形态是不同的.如果换用“山”来作比喻,结合文章的描写,你认为莫扎特音乐更像 ,而贝多芬的音乐更像 .（2分）
22.结合全篇内容,谈谈标题中的“流水”和“高山”的寓意.（2分）
18．（2分）莫扎特 贝多芬
19．（3分）C：撼人心魄 D：情不自禁 E：目不暇接
20．（3分）示例：贝多芬的音乐犹如激越的飞瀑,从高耸入云的阿尔卑斯山上倾泻而下.（抓住第6段贝多芬音乐的特点,意近即可）
21.（2分）开放题,所用语句只要是用“山”的形态来比喻两位音乐家的音乐特点,并且能表现出莫扎特音乐的阴柔美和贝多芬音乐的阳刚美即可
22.（2分）示例：作者用“流水”和“高山”来比喻不同音乐的特点.如莫扎特的音乐如流水一样潺潺,贝多芬的音乐像高山一样巍巍（意近即可）.
