王老师
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各有千秋
【拼音】gè yǒu qiān qiū
【典故】嘉会难再遇,三载为千秋.汉·李陵《与苏武三首》
【释义】千秋：千年,引伸为久远.各有各的存在的价值.比喻各人有各人的长处,各人有各人的特色.
【成语故事】传说彭祖是颛顼的第二代孙子,彭祖的父亲陆终娶了鬼方氏的女儿女贵.女贵怀孕三年,从腋窝生下6个儿子.彭祖是其中之一,姓坚名铿,传说他活了800多岁.传说中的寿星活了1000多岁,有歇后语“彭祖遇寿星——各有千秋.”
风刀霜剑
【拼音】fēng dāo shuāng jiàn
释 义：寒风像刀子,霜像剑一样刺人的皮肤；形容气候寒冷,也比喻恶劣的环境
出 处：清·曹雪芹《红楼梦》第十七回中林黛玉的《葬花辞》：“一年三百六十日,风刀霜剑严相逼.明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅.”
“出类拔萃”成语出自孟子对孔子的评价.孟子说：“出乎其类,拔乎其萃.自民生以来,未有盛于孔子也.” 出乎其类,是说孔子是自己同类在普通人中成长起来的,拔乎其萃,是说孔子远远超越了他的同类在普通人而成为他们的生活和生命的导师.盛,是因为孔子充满辉煌而显赫.
最近看了电影《孔子》,让我们也感受孔子的仁爱、“道之以德,齐之以礼”、温良恭俭让等博大精深思想的核心有着个人的修养和对社会的责任,由此守护社会文化的基本价值,让人们更加感受到孔子的“出类拔萃” .
孔子的“仁者爱人”
孔子的学生问老师：“什么是仁?”孔子随口答道：“仁者爱人.”师爱即仁爱,仁爱即大爱,真水无香,大爱无边!爱世间万物,爱天下苍生；爱所有的孩子,既爱自己的孩子,也爱别人的孩子,“爱自己的孩子是本能,爱别人的孩子是神圣”!爱孩子的所有,既包括孩子的优点,也包括孩子的不足.悲天悯人,推己及人,达己达人,立己立人.这是什么?这就是人间最伟大、最圣洁、最真挚的师爱!
孔子用“爱人”来回答学生什么叫“仁”,这与孟子的解释完全一致,都是要用自己的能力去帮助别人,达到一种“予人玫瑰,手有余香”爱的境界.这些爱的起点,最终发展成舍生取义的爱国主义精神.
“仁者爱人”延续和传递.孔子的思想以“仁”为核心,并提倡圣人君子之道.同大自然的斗争,在中国是大爱的发详地.大禹治水“三过家门面不入”,他成了千年民众心中的“爱神”.这种爱的源泉,在民间就酿成“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”的大爱美德.“灾害无情人有情”；汶川大地震不仅展现出无数可歌可泣的大爱精神,同时也启迪国人作出了更深层次的思考：在我们中华民族的未来发展中,如何能在遇到任何大的困难和灾害都能团结如一人地战斗：那就是要进一步提升全民族的大爱精神,并通过优秀民族文化精神的传承、作好各种大爱精神的教育、指导我们处理好人、自然、社会的关系,让我们每一个人都锻炼成铮铮铁骨的大爱使者,实现“民以殷盛,国以富强”的强国之梦,我们炎黄子孙都是“大爱者,民族之脊梁也”.
孔子的“出乎其类,拔乎其萃”
孔子能文能武,有治国的能力和魄力,影片驾轻就熟,环环紧扣,其中以智慧谋略体现仁义,合乎儒学真谛,更值得称道.
孔子从身负鲁国中都宰重任伊始,历经了长达几十年的奔波、求索,虽未在有生之年达成匡扶家国“礼”遍华夏的大愿,却最终成就了弟子万千、儒家思想达后世的伟业,成为了世界最有影响力的中华文化代表人物.
孔子及其代表的中国传统文化简直太伟大了,像孔子那样执着、坚强、仁爱、敦厚、从容、智慧,从传统中源源不断地汲取丰厚营养并不断发扬光大中国传统文化,才能在千年万年风雨中历久弥新、更加稳健,支撑起一个民族的骨骼和灵魂.
我们中国人五千年的历史文化,其中的精髓需要作为炎黄子孙的我们去了解、去宣扬、去继承,而各种各样的形式也都要去运用和尝试.早在16、17世纪,孔子的学说就已经在欧洲广为流传了,当时德国的哲学家们甚至认为,这个世界要想安宁,人与人之间要彻底摒弃如狼与狼之间的怨恨和争夺,就必须依靠孔子的仁爱思想.孔子思想其实就是和谐社会.
孔子思想只是中国文化的一部分,世界各地兴起的孔子学院也不是完全传播孔子思想,他们传播的是博大精深的中国文化.
孔子是人类出类拔萃的导师.他的风范与品格不但属于中国,也属于世界.
请自减!
