题目内容：

阅读下面的文字，完成下列小题。

门，门，门

谭谈

送走了不知第几批客人，谢宏志制教授再次背起行装，准备出门。

他刚则走到门边，还没有伸手去开门，门就被人敲响了。

门开了。门口，毕恭毕敬地站立着一个穿民警制服的中年人。他仰头看看副教授，谦恭地笑了笑，很礼貌地问道：

“这是谢主任家吗？”

“对，对。”

中年人悬着的心落下来了。自己这两天在报批户口的报表堆里翻出的救命菩萨，终于找到了。看来，儿子这回升大学，有门了。

总不能就这样对着客人站在门口说话吧，副教授不得不再次放下背起又放下、放下又背起的行装，谦和地道：

“请屋里坐。”

“您就是……”

“我老谢。”

“您就是谢大救授，谢大主任啊！我真是有幸，有幸啊！”

“你……”

“我是公安局户籍科的。”

客人的目光，在屋里扫视着，似乎在寻找什么。副教授想，客人该看到自己刚放下的行装，客人该早就发现自己正有事要出门。心里着急，嘴上却又道：

“有事情，请说，没关系的！””

“您夫人呢？”客问。

“上班去了。”主答。

“您母亲呢？”

来客这话一出口，副教授不由得奇异地看了对方一眼，一时没有作答。

客人在沙发上坐下了。接着，很谨慎地又颇激昂地抨击起当今的时弊来。

“唉，现今这‘公文旅行’，这机关的办事效率，真是害死人啰！你看，您三年前为老母亲申报户口的报告，左转右转，直到最近才到我手里。我看了报告，完全符合条件嘛，早就该解决嘛！像您这样有贡献的中年知识分子，尤其应该……”

“请喝茶。”制教授给客人递过来一杯热腾腾的香片茶。

“谢谢。”客人欠起身，双手接茶，“谢主任，是这样，办户口，有那么一些条条框框。我特意来，是想见见您母亲，看她身体如何，看是不是符合……．当然啰，这些框框条条，也是由人去掌握的！”

“她不在……”

“回老家去了？”

副教授举目望着窗外，一时无话。

“那没关系，就算我已经看到了她老人家就是。”

“你……还有事吗？”

“你们系，可是全国有名的啰！最近又被评为全国教育战线的红旗单位，你不知道，高考的许多考生，都希望进你们这样的名牌系深造啊！比如我那儿子，想要进你们系都快想疯了！”

“他成绩如何？总分多少？”副教授顺口问道。

“五百一十九。”

“不错呀。”

“上是上了重点大学的分数线，可你们学校要求更高呀！我不知道……”

“他叫什么名字？在哪个考区？考卷号码是多少？”

这时，副教授由刚才的心不在焉，变得神情专注了。穿民警制服的中年人，认真地把儿子的姓名、考卷号码、所在考区，一一报告了副教授。副教授则扭开钢笔，打开笔记本详细地把这些记下了。

“还有事吗？”写罢，副教授看了看表，忍不住再次询问对方。

“没、没了。过几天，我就把老人家的事办、办好。”客人恭维得有点口吃了。“很抱歉。那就请……我不能再待下去了，要去赶九点四十八分的火车。”

“好，我这就走，这就走。主任，你准备去哪呀？”

“招生。”

“您亲自出马？那、那太好了。”

副教授又焦急地看看手腕上的表，担心误了车。他顾不得客人了，匆匆背起行装，大步跨出门去。这位不知给他带来烦恼还是欢乐的客人，被他远远甩到了后面。客人则面有欣慰之色，一直微笑着目送副教授远去的背影。

一个星期以后，这位穿民警制服的中年人，又出现在刚刚招生回来的副教授的门口。自己的儿子终于被这所名牌大学的名牌系录取了。这自然是担任系主任的谢副教授起了作用。他很感激，特意登门将他在收到儿子的录取通知后亲笔批的，这位副教授三年前为其母亲申报的户口送来。这一次，副教授刚一开门，还未说声“请进”客人便一边往屋里走，一边兴奋地道：

“谢主任，这一次，真是太感谢您了。这是老人家的户口。”

副教授跟在客人后面进了屋。这时突然站住，摆了摆手：

“谢谢了！我母亲去年就去世了。”

“……”

副教授迈着沉重疲惫的步子，不觉返身从屋里走到门口。

（选自《人民文学》1986年第6期）

1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A. 小说叙事欲擒故纵，逐层蓄势，反复写副教授急于出门的情态与民警的恭维、纠缠，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。

B. 小说中画线部分，主要描写了民警的心理，“悬着的心落下来了”“救命菩萨”等词语刻画出他心慌着急等心理。

C. 谢副教授待人谦和有礼，爱惜人才，坚守原则；作者用较多笔墨塑造这一形象，意在揭示甘当伯乐为国选材这一主旨。

D. 小说通过对话与心理描写推动故事情节发展，完成人物形象的塑造；结尾出人意料，与前文构成突转，耐人寻味。

2.小说结尾写谢宏志副教授的母亲已经去世，前文中有伏笔，请找出来并简要分析。

3.小说以“门，门，门”为题，有什么好处？请从情节、主题两个角度，结合作品进行分析。