题目内容：

阅读下文，根据要求回答后面问题。

黄裙子，绿帕子    丁立梅

    ①十五年前的学生搞同学聚会，邀请了当年的老师去，我也是被邀请的老师之一。

    ②十五年，花开过十五季，又落过十五季。迎来送往的，我几乎忘掉了他们所有人，然而在他们的记忆里，却有着我鲜活的一页。

    ③他们说，老师，你那时好年轻呀，顶喜欢穿长裙。我们记得你有一条鹅黄的裙子，真正是靓极了。

    ④他们说，老师，我们那时最盼上你的课，最喜欢看到你。你不像别的老师那么正统威严，你的黄裙子特别，你走路特别，你讲课特别，你爱笑，又可爱又漂亮。

    ⑤他们说，老师，当年，你还教过我们唱歌呢，满眼的灰色之中，你是唯一的亮色，简直是光芒四射啊。

    ⑥他们后来再形容我，用得最多的词居然都是，光芒四射。

    ⑦我听得汗流浃背，是绝对意外的那种吃惊和惶恐。可他们一脸真诚，一个个拥到我身边，争相跟我说着当年事，完全不像开玩笑的。

    ⑧回家，我迫不及待翻找出十五年前的照片。照片上，我就是一位普通女子，圆脸，短发，还稍稍有点胖。A.可是，脸上的笑容，却似青荷上的露珠，那么透明和纯净。

    ⑨老师有没有魅力，原不在于容貌，更多的，是缘于她内心所散发出的好意。

    ⑩我记忆里也有这样的一个人。小学六年级。学期中途，她突然来代我们的课，教数学。我们那时是顶头疼数学的。原先教我们数学的老师是个中年男人，面上整天不见一丝笑容。即便外边刮再大的风，他也是水波不兴，严谨得像老古董。

    ⑪她来，却让我们都爱上了上数学课。她十八九岁，个子中等，皮肤黑里透红，长发在脑后用一条绿色的帕子，松松地挽了，极像田埂边的一朵小野花。天地阔大，她就那么很随意地开着。她走路都连蹦带跳的，跟只欢快的鸟儿似的。B.第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。那样子，活脱脱像个邻家大姐姐，全无半点老师的威严感。我们一下子喜欢上她，有新奇，更多的，却是亲切。

    ⑫记不得她的课上得怎样了，只记得，每到要上数学课，我们早早就在桌上摆好数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看，盼着她早点来。我们爱上她脸上的笑容，爱上她的一蹦一跳，爱上她脑后的绿帕子。她多像一个春天啊，在我们年少的心里，茸茸地种出一片绿来。她偶尔也惩罚不听话的孩子，却从不喝骂，只伸出食指和中指，在那孩子头上轻轻一弹，看着那孩子笑道：“你好调皮呀。”那被她手指弹中的孩子，脸上就红上一红，也跟着不好意思地笑。于是，我们便都笑起来。我们的作业若完成得好，她会奖励我们，做游戏，或是唱歌——这些，又都是我们顶喜欢的。

    ⑬然而学期未曾结束，却又换回原来严谨的男老师，她得走了。她走时，我们都跟去大门口相送，恋恋不舍。我们看着她和她脑后的绿帕子，一点一点走远，直至完全消失不见。天地真静哪，我们感到了悲伤。那悲伤，好些天，都不曾散去。

1.文中一共写到了几位老师？他们分别给了你怎样的印象？请简要概括。

2.下列分析和概括，不正确的一项是（    ）

A. “顶喜欢穿长裙”“顶头疼数学”两个“顶”都是“最”的意思，是表程度的副词。

B. 第⑥段中的“光芒四射”一词其实并不是指我身上发出的光亮，而是“我”带给学生的总体印象。

C. “每到要上数学课，我们早早就在桌上摆好数学书，脖子伸得老长，朝着窗外看”侧面描写了代课女老师很受学生的喜爱，所以才盼望她来上课。

D. 结尾段交代了代课老师的去向，流露出作者深切的忧伤和对代课老师的怀念。

3.从内容和结构两方面分析第⑨段的作用。

4.本文语言生动，富有感情，揣摩下列句子，任选其中一句，根据括号内的要求作简要赏析。

A.可是，脸上的笑容，却似青荷上的露珠，那么透明和纯净。（从修辞的角度赏析）

B.第一次登上讲台，她脸红，半天说不出话来，只轻咬住嘴唇，望着我们笑。

（从人物描写的角度赏析）

5.本文的标题很有特点，请你品味一下它的妙处。

6.你已是八年级的学生了，一定也遇到过好老师，你心目中的好老师是怎样的？联系文章内容并结合自己的生活体验，谈谈你的看法。