题目内容：

（材料一）很激动站在这里，和大家分享这样一个时刻。 升旗，这是个精神仪式。升起的既有这个国家的旗帜，还有我们青春的旗帜。与之一道升起的，还有我们的憧憬：对自由、价值和尊严的渴望，对这个国家未来的期许。旗帜上的内容不似教．科．书．里那么简单，它更真实，更辽阔的部分，需要你们去填写、去描画。我们要在提升自己的同时，提升这个社会，提升这 个共同体的气质和品格。换句话说，这面旗帜，它需要和太阳一起不断地诞生，它每天都是新的。让 我们把 自己升 起来， 让我 们把这 个国家 升起来 ，把 未来升 起来 ！ 我们是什么，它就是什么！这面旗帜、这个国家就是什么！这就是升旗的意义。

近来，我常说的一句话是：在一个雾霾的时代，让我们提升内心的光线，做一个精神明亮的人。 何谓精神明亮的人？我的理解是：精神意义上的“年轻人”。具体地说，是有着清晨特征、闪着露珠、身披霞光的人，是有行动品质的理想主义者，是头脑合格、有公民意识和共同体责任的人，是性情温美、 内心充满诗意的人，是在认清了生活的真相之后，依然热爱生活的人。

校园是什么？校园就是培养“年轻人”的地方，是“年轻人”的保护伞，是精神孵化器和价值庇护所！ 在我看来，教育的目标、读书的任务及繁衍这样的生命类型：精神明亮的人。

如果说，大学侧重培养的是能力，是专业技能和系统化知识，那中学孕育的就是种子，是本色和基因，是生命的奠基工程，尤其在基础信仰、生命性情和价值观的常识启蒙上，它显得更为关键，比如对生命和 个体的态度、对大自然和动物的态度，比如独立思想、人道主义、宽容精神、自由信念、悲悯情怀、体恤 意识、共同体责任和使命感……

如果说社会能让一个初出校门的人轻易变质，那说明这种子还不够强壮，不够结实。读书，就是育种。， 读什么书，就是育什么种。一个人的心灵发育史和精神成长史，取决于他的阅读史。

既然是史，就有个选项和次序问题。生活饮食上有个很固执的现象：一个人无论身在何处、年龄几何， 他最偏嗜的还是家乡那一口。这并非怀旧情结和文化心理在作祟，科学解释了这一点：我们的舌苔有着顽 强的幼时记忆，它默认的逻辑是“最早的即最好的”，先入为主，并绝对忠诚。天下人皆认定母亲掌勺的菜 最好吃，是因为我们味蕾所受的启蒙和熏陶，源自于她。同样，作为精神食粮，一个人在少年时代读的书， 塑造了他一生的性情、格调、品位乃至信仰，决定了他的内心气质、价值走向和审美趣味。

吃饭可以不挑食，但读书应该“挑食”。而且要挑对食，专挑美食来吃。什么是好书？书该如何读？我 个人体会，他要满足三个方面的考核：语言系统、美学系统、价值观选项系统。适合少年人的书，应分别 或同时在以上三个方面有所贡献：第一、展示语言的准确、生动和美，包括创造性使用，以显现汉语的能 量、逻辑、技巧和魅力。第二、提供自然美学、情感美学、生活美学、艺术美学、人格和精神美学。第三、 输送优秀的价值观选项，供孩子们借鉴、比较和录取。

读书的最大利益也不是为了考试，而是为了做人，把人做对、做好、做美。读好书、读对书，就具备 了做好人、做对人的可能。一所学校，考取的状元和名校生再多，升官发财者再多，最终一盘点，它送出 的贪官也多，堕落者也多，人格缺陷者也多，那它的校园文化和常识教育就是失败的。

“读万卷书，行万里路”，读书和旅行，确是人生最幸福的事。读书也是旅行，内心之旅，它穿越的是 人类史上那些璀璨的精神地理和心灵风光。一个人即使踏遍了全世界，若回不到自己的内心，那在精神上 依然足不出户、孤陋寡闻。今天的孩子读什么书，中国的未来就是什么样子。

最后，赠送大家一句话，海明威说：“这世界很美好，值得我们去奋斗！”记住，奋斗——是个动词。

（节选自王开岭《在升旗仪式上的演讲》 ）

（材料二）大自然是无情的。两年来，我只身闯大漠，走戈壁，攀高山，涉大河，经历了难以想象的艰难困苦。然而大自然也是慷慨的。万里长城、丝绸之路本身都是活生生的教．科．书．，我一辈子都学不完、用不 尽。

（节选自刘雨田《长城万里行》 ）

（材料三）文能上北大，武能打海盗！习总书记点赞这个“国系 90 后”。来自山西的宋玺，2012 年进入北 大心理与认知科学学院学习。她是北大才女，入伍前她曾是北京大学学生合唱团领唱，曾多次随团参加世界级与国家级比赛。大三那年，她如愿入伍，成为南海舰队一名海军陆战队侦察队队员。2017 年 4 月 8 日， 在亚丁湾索马里海域，一艘图瓦卢籍货船遭遇不明数量海盗登船袭击，中国海军的 16 名特战队员急速出击， 经过 7 小时的惊险营救，成功将 19 名船员解救，而宋玺则是这批护航编队中唯一的一名女子特战队员。她 说：“我最自豪的时刻，就是听到被解救的外国船员们举着中国国旗，竖着大拇指对我说 Thank you， China！”

1.假如你是演讲者，材料一中划横线的句子你会用怎样的语气和手势来读？

2.材料一和材料二中两处加点词语“教科书”的意思有什么不同？通过《长城》专题的学习，你从万里长城这本教科书里学到了什么，写出你的一个收获。

3.材料三是一则广播稿，请你为它拟一个恰当的标题，写在下面的横线上。

4.综合上述材料，以“做一个精神明亮的人”为题目，以你们学校八年级学生为听众，写一篇简短的演讲稿。（不少于 100 字）