题目内容：

关于“对联”的主题阅读

（话题背景）

广州的地铁族对春节应该有一种特殊的记忆，那就是地铁春联，贴地铁春联的时候，就是快到春节的时候。

2017年地铁春联已贴进了23个地铁站，其中不仅有公园前、珠江新城等客流较大的站点，还有刚开通的七号线板桥、六号线二期萝岗等站点。本届活动共收到2000余副投稿作品，在广东省楹联学会的专家们多轮评选后，最终有16副作品获奖。评委表示，今年的作品大都结合了鸡年、地铁、羊城、新春等元素创作。

对联，雅称楹联，俗称对子，它和律诗、京剧都属于中国文化的国粹，是写在纸上、布上或刻在竹子上、木头上、柱子上的对偶语句。其言简意深，对仗工整，平仄协调，是一字一音的中文语言独特的艺术形式。

对联按不同的方法，可分成若干种类。按所用之处分，有门联、楹联、厅堂联、胜迹联等。按内容分，有春联、寿联、婚联、挽联等。按技巧分，有迷联、隐联、巧趣联等。按字数分，有短联、中联、长联、特长联。按句数分，有单句联、多分句联。

（摘自互联网）

（话题溯源）

在春节里，大家使用春联来表达祝福和心愿。中国楹联学会副秘书长肖良平介绍，对联相传起于五代后蜀主孟昶，有一千多年的厚重历史，从上到下，从古到今，普及范围和影响面都非常广。在世界各地，每到过年，国内外华人都会在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。这是一个数亿人的自发行为，是全世界最大规模的群众性文化活动。

据说最古老的春联是孟昶在寝室门板桃符上的题词：“新年纳余庆，嘉节号长春”，谓文“题桃符”。到朱元璋时，正式有了“春联”的命名，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。自此，对联正式登堂入室，成为民间过年的一项重要习俗，一直延续到现在。随着世界文化的融合和许多汉字学家的涌现，外国人也逐渐学会了用汉字来写对联。据历史记载，光绪皇帝结婚时，英国女王送了一座自鸣钟，上面就刻有一副对联：“日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”。

（摘自互联网）

（话题现状）

近些年来，写对联、贴春联的人明显少了，因而有人担心对联文化将会逐渐衰落。除夕将至，记者随机采访了20多位市民，超过半数的受访者觉得春联“可贴可不贴”。追问原因，其中七八成人是因为“自己不会写、买的不如意”，于是索性放弃。然而其中有一位65岁的刘先生坚持自编、自写春联已经几十年了。他给记者展示了两幅自己创作的对联：“玉龙腾飞驾云去，银蛇起舞上岗来。”、“龙孙出世声振寰宇，四世同堂喜迎蛇年。”因为刚满月的孙子在家谱上排“玉”字辈，他特地将与“银蛇”对仗的“金龙”改写成了“玉龙”。第二副对联里，除了属龙的孙子，他还特地加上了生肖属蛇的外孙女，烘托大家庭氛围。他说：“虽然不是严格对仗，但有我们家自己的特色。”。

随后，记者又通过阿里巴巴、淘宝等批发网站联系到了一些春联生产商。生产春联已7年的浙江何女士透露：“哪有时间去请名家专门创作？都是在电脑上找的内容。肯定都是好词好句，谁还在乎具体内容？”言下之意，春联年年一个样。

如今，写对联已成为过去式，春联纸无处可寻，写对联的人也纷纷老矣。人们不再习惯于写对联，而是到超市、集市上去买对联。春联实现工业化生产后，商家年年只卖“大路货”，鲜有个性化春联。延续了千年的传统，正在悄然改变，慢慢淡出我们的生活。

（摘自互联网）

（各方声音）

中国楹联学会会长孟繁锦：对联是传统习俗也是传统文化的瑰宝，千百年来传播文化、鼓舞士气，作用大，影响广。这种文化能够传承到今天，是不断沉淀，不断取其精华、去其糟粕的结果，更是受到广大人民群众欢迎的结果。

中国楹联学会副会长叶子彤：文化是民族的血脉，一个民族如果没有文化，不可能屹立在世界民族之林。所以我们要弘扬传统文化，包括对联文化在内。通过对联文化教育人民、鼓励人民、激励人民能够在社会的发展建设中发挥应有的作用。

小学教师崔伟明：国家越来越重视传统文化，国家领导人讲话中常用到对联，语文课本也增加了对联知识，就连春晚也推出对联。然而现在对联文化存在断层现象，热爱对联文化的人都是50岁以上年长的人，中青年人很少，我希望通过在学校推广对联文化，让孩子了解并喜欢对联文化，成为对联文化的传承者。

（摘自互联网）

（新闻现场）

番禺石碁镇中心小学引导学生学对联、赏对联、写对联石碁镇每月一联活动中，总有一群小学生参加，他们来自石碁镇中心小学，别看年纪小，却已是十足的小联迷，他们的作品不仅在石碁镇每月一联活动中脱颖而出，还有多幅作品被中国楹联学会会刊《对联》采纳并刊登。

（摘自《番禺日报》2015年5月17日，有删改）

1.阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（  ）

A. 在2017年广州地铁春联征集活动中获奖的16副作品，都是由广东省楹联学会的专家们撰写和评选的。

B. 每逢过年的时候，世界各地的人民都会在自家门上贴一副喜庆吉祥的对联。

C. 朱元璋当政之时，他命令家家户户都要张贴春联，且亲自微服出巡，挨家挨户观赏取乐。

D. 弘扬对联文化能够教育人民、鼓励人民、激励人民，使中华民族能屹立在世界民族之林。

2.下列对材料中“对联”的表述，不符合文意的一项是（  ）

A. 对联和京剧、律诗同属中国文化的国粹，是一种独特的文学艺术形式。

B. 对联起源于五代后蜀主孟昶，有一千多年的厚重历史，普及范围和影响面都非常广。

C. 对联按用途、内容、技巧、字数、句数等方法，可分成不同的种类。

D. 对联可长可短，但都具有言简意深，对仗工整，平仄协调的特点。

3.下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（  ）

A. 现在市面上售卖的春联大都是生产商在网上搜索好词好句后印制的，不会请名家创作个性化的作品。

B. “日月同明，报十二吉祥如意；天地合德，庆亿万富贵康宁”是英国女王赠送给光绪皇帝的一副婚联。

C. 我们要在学校大力推广对联文化，让孩子了解并喜欢对联文化，成为对联文化的传承者。

D. 国家领导人讲话中常用到对联，语文课本也增加了对联知识，就连春晚也推出对联，这说明如今对联文化得到了传承和发展。

4.请分析下面语句中加点词的表达效果。

春联实现工业化生产后，商家年年只卖“大路货”，鲜有个性化春联。

5.根据以上几则材料，请概括影响对联文化传承的不利因素。并就激发学生学习对联兴趣的问题，给学校提两点建议。