题目内容：

阅读下面文字，完成下列小题。

教育的普及、出版的繁荣、互联网的兴盛，使得知识获取的成本大大下降。“学好数理化”不再成为求知边界，通识教育正不断打开知识视野。因此，若以知识宽度论，今天学子可以完胜过去。然而，广度之外，同样需要有深度。书不多，反能精读以致“        ”；诱惑少，所以        不断钻研。将有限的注意力资源用到最有效的地方，才会有“        ”的成就。因此，既要重视知识的宽度，也要重视学习的深度，在努力扩大知识半径的同时，避免陷入平面化的“知识焦虑”，落入        的学习路径。

既有知识的宽度，又有知识的深度，才能在积累知识的基础上形成卓越的见识。当前，许多领域深入发展，创新的重要性愈发凸显。芯片技术如何突破？人工智能领域如何推进？东西方文化如何更好交融？这有赖于“博观而约取，厚积而薄发”。传授高深知识的使命尽管往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起。面对全球化竞争，教育者需要引导学生，摆脱简单的记诵，在慎思明辨上下功夫；关注知识的积累，更注重思维的锤炼。换句话说，一种好的教育，既教会学生如何数清掉落的苹果，更激发学生思考为何苹果是掉下来而非飞上天。

同时，知识传承很重要，见识的培育更关键。在古汉语中，“知”与“识”相连又有别。知是获取信息，是第一层级；识是具备见解，是更高层级。由知而识，方为智慧。一方面，正所谓“师父领进门，修行在个人”，注重把所学知识内化于心，形成自己的见解，才算得上学懂弄通；（       ）。从路径上说，培养见识，离不开课堂，但也不能囿于课堂，既需要言传，更需要鼓励学生在敏于求知、勤于学习、敢于创新、勇于实践的过程中去主动领悟与把握。

1.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是

A. 而另一方面，具备粗中取精的信息筛选力、去伪存真的知识鉴别力、把握时代大势的洞察力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。

B. 而另一方面，具备把握时代大势的洞察力、去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力，方能在信息爆炸的时代从容不迫。

C. 一方面，具备粗中取精的信息筛选、去伪存真的知识鉴别、把握时代大势的洞察，就能在信息爆炸的时代从容不迫。

D. 一方面，只有具备去伪存真的知识鉴别力、粗中取精的信息筛选力、把握时代大势的洞察力，就能在信息爆炸的时代从容不迫。

2.依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是

A. 韦编三绝      心无羁绊      替古人担忧      细大不捐

B. 韦编三绝      心无旁骛      铁杵磨成针      浅尝辄止

C. 丹书铁券      心无羁绊      铁杵磨成针      细大不捐

D. 丹书铁券      心无旁骛      替古人担忧      浅尝辄止

3.文中画波浪线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是

A. 传授高深知识的使命虽然往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起

B. 传授高深知识的使命尽管常常在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起

C. 只要传授高深知识的使命常常在高等教育，那么培养钻研精神就需要从小抓起

D. 尽管传授高深知识的使命往往在高等教育，但是培养钻研精神却需要从小抓起