题目内容：

课内文段阅读，完成6—9

嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也。位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.下面加点字词解释不正确的一项是（   ）（2分）

A师道之不传也久矣！      道：风尚

B而耻学于师              耻：羞耻

C小学而大遗              小学：小的方面学习

D士大夫之族              族：一类人
2.都属于师道不传的原因的一项是（   ） （2分）

①古之圣人，其出人也远矣    ②今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师是   ③故圣益圣，愚益愚    ④于其身也，则耻师焉    ⑤士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。    ⑥君子不齿，今其智乃反不能及

A②③⑥    B①②⑤    C②④⑤     D③④⑥
3.对文段分析不正确的一项是（  ）（2分）

A第二段以感叹发端，携着批判的锋芒，如暴风骤雨，涤荡乾坤，令人耳目一新。

B作者运用了三组对比，将论述的重点转移到批判现实中来，揭示师道不传的原因。

C先以“古之圣人”比照“今之众人”，得出了“小学而大遗”的结论。

D文段中的第三组对比，揭示了尊卑贵贱和智力高下成反比的奇怪现象，发人深思。