题目内容：

年级开展以“阅读山水文学，感悟人文情怀”为主题的文学实践活动，各班同学根据主题收集了很多材料，设计了一些学习任务。请你根据要求，完成小题。

1.一班的同学写了一段此次活动的开场白，请你根据要求完成小题。

   亲爱的同学们，大家好!山水文学是我国灿烂的古代文学宝库中一份宝贵遗产。中国的山水文学，起源于先秦。自有了题山咏水的名篇，我国的山水文学，就犹如一股   ①  的清亮溪流，一直晶莹剔透，流淌至今。文人们流连钟情于山水，山水也因有了文人的行吟题咏而更加妩媚清灵，这正是山水与文人能从古代走到今天的原因。山水陶冶了文人的性灵，文人在山水的   ②  中增长了才情。文人们礼赞山水，礼赞自然，礼赞生命；山水钟灵毓秀，百态千姿，万种风情，正好成为文人们娓娓的心音传真。二者龙凤双飞，相辅相成。

给加点的字注音和对画线字笔顺作出判断，全都正确的一组是（    ）

A. 晶莹剔透（tì）        “龙”的第三笔是：乚

B. 晶莹剔透（tī）            “龙”的第三笔是：丿

C. 晶莹剔透（tī）            “龙”的第三笔是：乚

D. 晶莹剔透（tì）            “龙”的第三笔是：丿

2.二班的同学在读完《绿》和《鼎湖山听泉》后，感慨万千，开展了一次“写对联，抒情怀”的活动。根据两篇文章的文学常识、内容和情感，请选择补充对联最恰当的一项（     ）

①   游梅雨潭，看幽幽潭水，赞美河山秀丽；谢大光览鼎湖山，听 ②  ，感叹③   。

A. ①老舍        ②潺潺泉声        ③清泉永在

B. ①朱自清    ②潺潺泉声        ③生命不息

C. ①老舍        ②泉声潺潺        ③生命不息

D. ①朱自清    ②泉声潺潺        ③清泉永在

3.三班的同学在阅读曹操的《观沧海》时，了解到这是曹操在北征得胜回师途中登碣石山时，他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。大家课后搜集了《观沧海》的书法作品，挑选了一幅最符合此诗主题的作品。下面对这幅书法作品的欣赏正确的一项是（     ）

A. 作品字体属于楷书，蚕头雁尾；表达统一中国的宏伟抱负和阔大胸襟，读来激动人心。

B. 作品字体属于行书，笔走龙蛇；表达对眼前的大海和山峰的赞美之情，读来陶醉其中。

C. 作品字体属于楷书，方正平直；表达对眼前的大海和山峰的赞美之情，读来陶醉其中。

D. 作品字体属于行书，潇洒飘逸；表达统一中国的宏伟抱负和阔大胸襟，读来激动人心。

4.四班的同学深入研究了中国山水文学中蕴含的几种人文情怀。阅读他们研究成果中的一段文字，完成小题。

山水文学表达了文人的情感世界，寄寓了文人的精神希冀。表现在中国山水文学中的人文情怀。可分为：一、入世情怀。他们认为生命的价值就在于积极进取，建功立业，因此他们热心从政，以功业自许。积极的入世精神，总是与雄浑苍茫的生命搏动的景象联系着。正如_________。二、避世情怀。因时代背景及个人际遇的不同，他们消极遁世，主张清静无为，他们往往委身于自然山水，从中寻找精神寄托，在和谐静美的山水中平息争胜之心，实现自我疗伤和心灵净化。正如_________。三、出世情怀，亦可称傲世情怀。此类文人借道家的飘逸与豁达，保存了人与大自然的感情。他们名曰出世，远离人间烟火，实际上却是享世，在青山绿水中充分享受大自然的天籁。正如_________。

（1）根据语境，在文中横线处依次填入句子最恰当的一项是（     ）

（甲）陶渊明（字元亮，号五柳先生）在《饮酒》（第五首）中写道：结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。

（乙）张志和（字子同，号玄真子）在《渔歌子》中写道：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。

（丙）杜甫（字子美，号少陵野老）孜孜以求的“会当凌绝顶，一览众山小”的宏伟志愿。

A. （甲）（乙）（丙）               

B. （乙）（甲）（丙）   

C. （丙）（乙）（甲）             

D. （丙）（甲）（乙）

（2）画线的句子有一处表达欠妥，请你加以修改，把修改后的句子写在下面。