题目内容：

综合实践与活动。

阅读下面材料，回答问题。

材料一：《帝王世纪》记载，被尊为“三皇”之首的伏羲重农桑、务耕田，在每年农历二月二时要率各个部落联盟的首领“御驾亲耕”，百姓也要在这天开始下田耕作。

　　司马迁在《史记》中也曾记述了周武王在每年的二月二都会举行盛大仪式，率文武百官亲耕，并将这天定为“春龙节”。

自唐代开始，二月二被正式定为“耕事节”或“劳农节”，皇帝还要率百官出宫到田里耕地、松土，象征性地参加劳动，这个节日反应了我们中国古人对于劳动节尊重，在中国古代农耕是主要的劳动方式，所以在这个天子耕地的日子，也慢慢成为了中国古代的劳动节。

材料二：锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。  （唐·李绅《悯农》）

材料三：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

                                                  （宋·范成大《四时田园杂兴》）

材料四：劳动是人类的本质活动，劳动光荣、创造伟大是对人类文明进步规律的重要诠释。中华民族是勤于劳动、善于创造的民族。正是因为劳动创造，我们拥有了历史的辉煌；也正是因为劳动创造，我们拥有了今天的成就。  （“平语”近人——习近平的“劳动观” ）

（1）材料三所选诗歌描绘的农家劳动画面具有怎样的特点？

（2）概括四则材料提供的有关“劳动”的主要信息。

（3）周六，你到同学小明家串门，正遇到他爸爸教育他：你读不好书，只得做工人、农民。当工人，要下岗，工作无保障，待遇又低；做农民，辛苦无奔头……小明无奈尴尬地站着。联系提供的材料，你会如何劝说小明爸爸呢？