王老师
回答题目：2621条
一个人可以不当诗人,但生活中一定要有诗意.
——余光中
生活很平淡,日出而作,日落而息；生活很琐碎,油盐酱醋,锅碗瓢盆；生活很无奈,繁重的压力,艰苦的劳作……殊不知,生活也很丰富,很精彩,很诗意.正是生活中这精彩美好的一面,让我们感受到生命的乐趣,生发出热爱生活的欲望.
诗意的萌发源于诗心,诗心的培养在于真善美.有了真切的人生体验,就有了诗意.它与一个人的学识地位无关,更与职业财富无涉.任何人都可以拥有诗意,只要你愿意.
曾听到一个小故事,说的是解缙小时候喜欢吟诗,但家境贫寒,根本没有附庸风雅的条件,所以父亲很反对.一天早上,小解缙和往常一样早早起床,打开鸡笼,开始扫地.他边做边说：“打扫堂前地,放出一笼鸡.”他父亲听到后,马上制止道：“谁叫你吟诗?”解缙接着说：“分明是说话,硬道我吟诗.”恰巧与前两句合起来凑成一首诗.这就是生活中的诗意,当它一旦迸发出来的时候,你挡也挡不住.
诗意是儿童甜美的想象.曾有这样一道题：“雪化了是什么?”通常答案应该是水,但居然有孩子回答：“雪化了是春天.”天哪,太妙了!连老师都惊讶,一年级的小学生居然能以文学的方式感受这个问题,回答得这样诗意盎然!儿童个个是天才,儿童的生活里处处充满了诗意.
诗意是一种良好的精神状态.有三个泥瓦工在砌一堵墙,一位路人分别问这三个人：“你在干什么?”第一个人回答是：“砌墙.”第二个人回答是：“建房.”第三个回答则是诗意的：“建造一道亮丽的风景.”许多年之后,第一个人依然是泥瓦工,第二个人成了工程师,第三个人成了企业家.
建筑工地艰苦异常,但不乏诗意.一个眼前有诗意,心中有诗情的人,生命一定会绽放光彩!
诗意在于文人的点染.一位衣衫褴褛的盲老人,在繁华的巴黎街头乞讨,身旁写了一块牌子：“我什么也看不见.”过往的人很多,但没有人注意他.中午,法国著名诗人让•彼浩勒经过这里,见到牌子上的字,问盲老人：“老人家,有人给你钱吗?”老人茫然地摇摇头,脸上的神情十分悲伤.让•彼浩勒听了,悄悄地在那行字的前面加上“春天来了,可是——”几个字,就匆匆离去了.傍晚,诗人又来到这里,问盲老人下午的情况.盲老人笑着回答说：“先生,不知为什么,下午给我钱的人多极了!”
盲老人哪里知道,这是诗情的力量帮助了他.“我什么也看不见”是个一般的陈述句,没有感染力.诗人帮他加上几个字后,整句话就是：“春天来了,可是我什么也看不见.”这一点染,便有了诗意,明媚的春光,斑斓的色彩,盲人看不到,享受不了……多么悲苦,多么煽情,散发出强烈的感染力,撞击着每个善良人的心扉.不给钱,过不了良心这一关.
诗意是不经意的谐谑.据说,从前有位考生在答卷中用了许多“而”字,并且大多不恰当；主考官大笔一挥,批下一首诗：“当而而不而,不当而而而；而今而后,而已而已.”意思是：该用而却不用而,不该用而却连用而；从今以后,不要再用而字了.
看似没有诗意的地方,有创造力的人,有浪漫的情怀,总能发掘了浓浓的诗意.
生活蕴藏着诗意,诗意温暖着生活.
