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数学教师将班中留守学生的学习状况分成四个等级,制成不完整的统计图: (1)该班有多少名留守学生?并将该条形统计图补充完整. (2)数学教师决定从等级的留守学生中任选两名进行数学学习帮扶,使用列表或画树...

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