题目内容：

阅读下列材料。回答问题。

材料一  1895年春，《马关条约》签订的消息传到北京，正在京师会试的康有为、梁启超等上书光绪帝，请求拒和、迁都、变法。…甲午中日战争后，外国纷纷在华开办工厂、开采矿山，刺激了中国民族工业的发展。

——摘选自统编教材八年级上册

（1）据材料一和所学知识、指出甲午中日战争后先进的中国人为救亡图存的实践。

材料二  ……下午一时半，十几个学校的学生齐聚天安门、人人手里拿着一面或两面白旗、上面写着“还我青岛”“头可断青岛不可失”……第二天，北京各大专学校总罢课……六月三日，北京学生在街头演讲时被北洋政府逮捕一百七十八人……第三天，上街，演讲的学生达到五千多人，社会影响更加扩大。学生的爱国行动得到越来越多各界人士的同情和支持……这是真正伟大的历史转折点。

——金冲及著《二十世纪中国史纲》（第一卷）

（2）金冲及的观点是什么？你认为他得出这一论断的理由有哪些？

材料三  东北沦亡，时逾五载。国权凌夷，疆土日蹙。……绥东战起，群情鼎沸，士气激昂，于此时机，我中枢领袖应如何激励军民发动全国之整个抗战！……学良等涕泣进谏，屡遭重斥。日昨西安学生举行救国运动，竟嗾使警察枪杀爱国幼童，稍具人心，孰忍出此？学良等多年袍泽，不忍坐视，因对介公为最后之诤谏，……大义当前，不容反顾，只求于救亡主张贯彻，有济于国家……

——《张、杨对时局宣言》（1936年12月12日）

（3）从反抗的角度分析，材料三涉及到哪些重要的历史事件或现象？

（4）综合上述材料，你认为近代的中国人民共同的历史使命是什么？