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战争教育了人们,人类在血与火的教训中探索着和平之路。阅读材料,回答下列问题。 材料一 1905年至1913年主要资本主义国家为争夺战略地区引发的局部冲突简表 起止时间 主要国家 争夺地区 局部冲突 1...
题目内容:
战争教育了人们,人类在血与火的教训中探索着和平之路。阅读材料,回答下列问题。
材料一 1905年至1913年主要资本主义国家为争夺战略地区引发的局部冲突简表
起止时间 | 主要国家 | 争夺地区 | 局部冲突 |
1905年~1911年
|
德、法等 | 大西洋与地中海之间的咽喉要地 |
摩洛哥危机(北非) |
1908年~1919年
| 俄、奥匈、德等 | 巴尔干半岛 | 波斯尼亚事件(巴尔干半岛) |
1912年~1913年
| 俄、奥匈等 | 巴尔干半岛 | 巴尔干战争(两次) |
材料二 1914年6月28日,奥匈帝国皇储斐迪南大公前往萨拉热窝巡视。被塞尔维亚青年普林西波射杀身亡。普林西波被捕审讯时,大胆地陈述了他的信念和动机:“我毫不后悔,因为我坚信我消灭了一个给我们带来灾难的人,做了一件好事。”1914年7月28日,奥匈帝国以这起突发事件为由向塞尔维亚宣战。8月1日、3日,德国先后对俄国、法国宣战。8月4日,英国对德国宣战。8月4日奥匈帝国对俄国宣战。日本在8月23日向德国宣战。土耳其加入同盟国一方作战。世界性战争爆发。
——选自《全球通史》
材料三 战后,德法之间的矛盾更加尖锐;美国一直在国际事务中寻机打压法国;意大利身为战胜国几乎没有得到任何好处,但因战争损失惨重,为强权的独裁统治奠定了基础;志在远东,急于扩张的日本与这一地区有重大利益的美国矛盾加剧等。这种种现状为第二次世界大战的爆发播下“火种”。
——选自《图说欧洲史》
材料四 2000年,联合国举行了“千年首脑会议”,150多位国家元首和政府聚集在一起,共同探讨关系人类和平与发展的重大问题。会议发表的宣言提出了和平、安全与裁军,以及发展与消除贫困等目标,体现了人类对和平与发展的追求。
——选自《20世纪的战争与和平》高中历史(选修)
请回答:
(1)依据材料一回答,主要资本主义国家在哪一战略地区争夺最为激烈?
(2)结合材料二简要谈谈你对这起“突发事件”的看法。
(3)依据材料三回答,此次世界性战争产生的最大影响是什么?
(4)根据材料四回答,当今世界的时代主题是什么?
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