题目内容：

转型是近代以来一些国家发展面临的问题。阅读材料，回答问题。

材料一　在文艺复兴时期，不可能也不应当区分古代世界的发现和人的发现，因为它们是合二为一的。

材料二　文艺复兴时期，资产阶级知识分子相信并颂扬人的价值、人的尊严、人的力量和人的伟大，认为人可以创造一切；人生的目的不是为了死后升天，而是对现实美好生活的享受；人的各种欲望不应该加以抑制，而应当予以满足。

——人民教育出版社《历史必修3教师教学用书》

材料三　明清之际思想家的主要观点

思想家	主要思想
黄宗羲(1610—1695)	批判君主专制，提出“君臣平等”和“工商皆本”的思想
顾炎武(1613—1682)	提出“以天下之权寄之天下之人”的“众治”主张
王夫之(1619—1692)	揭露历代帝王把天下作为私产的做法，主张“循天下之公”

 

——人民版高中历史必修3

材料四　启蒙运动时期法国思想家的主要观点

思想家	主要思想
伏尔泰(1694—1778)	反对君主专制和封建神权，认为自然赋予人类以思想自由、出版自由、信仰自由以及法律面前人人平等的权力
孟德斯鸠(1689—1755)	反对君主专制，倡导天赋人权，认为政权属于全体人民，提出三权分立的原则
卢梭(1712—1778)	反对封建王权，倡导“社会契约论”和“人民主权”说，论述了私有制是人类不平等的起源

 

——人教版高中历史必修3

(1)根据材料一，结合所学知识，说明“古代世界”和“人的发现”分别是指什么？并分析二者之间的联系。

(2)材料二中的主张有何特点？结合所学知识，分析其主张产生的原因。

(3)根据材料三和材料四，概括其思想的共同点。与明清时期相比，法国启蒙思想家思想的侧重点是什么？

(4)概述中西两种思想在历史进程中各自产生的作用。