题目内容：

材料一：魏晋以来，官员大多从各地高门权贵的子弟中选拔。权贵子弟无论优劣，都可以做官。隋炀帝时正式设置进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才。从此，门第不高的读本人，可以凭才学做官。唐朝时科举考试科目以进士、明经最重要，武则天时又推行了殿试和武举，唐玄宗时诗赋成为进士科主要考试内容。宋朝时考试内容重经义，大幅扩大进士录取名额。明清时科举考试只许在四书五经范围内命题，答卷的文体必须分为八个部分，被称为“八股文”。

——摘编自七年级《中国历史》下册等

材料二：由于文官制度自身发展的内在动力的驱使，以及中国科举考试的示范，西方国家在19世纪前后纷纷建立了文官考试制度。该考试制度吸取了科举制的合理内核，而舍弃了科举考试空疏无用的经典内容。

——摘编自刘海峰《科举制——中国的“第五大发明”》

材料三  唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄尽入吾彀中矣！”

——王定保《唐摭言》

“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。”

（1）根据材料一，简要梳理中国科举制的主要发展历程。

朝代	发展概况
A	设置进士科
唐朝	进士、明经最重要；B           、武举开始；重诗赋
宋朝	重经义；扩大进士录取名额
明清	在四书五经范围内命题，答卷文体是八股文

 

（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析指出西方文官考试制度吸取了中国科举制的哪些“合理内核”？

（3）材料三说明了什么？

（4）综合以上材料和所学知识，你认为我们该如何客观对待中国科举制？