题目内容：

阅读材料，回答问题。

材料一：2020 年新春伊始，当我们因为新冠病毒而对蝙蝠谈之色变时，非洲埃塞俄比亚裂谷的原住民正在对另一种生物拉响警报。蝗灾，在厄立特里亚和苏丹的平原隐隐闪现。在当月底，一个蝗群跨越 300公里宽的红海，另一支则向埃及缓缓移动，在 2 月 9 日抵达了乌干达和坦桑尼亚。

材料二：我们或许不得不承认，蝗虫正是检验一地生态稳定的最好标准。空中喷洒农药、病原微生物的确可以在一定程度上消减“蝗灾炸弹”的威力，但更积极的应对措施，应当是掐灭将其引爆的引信。回顾蝗灾爆发的机制便不难发现，古代中国的蝗灾肆虐，往往伴随着大规模的森林砍伐与耕地开垦，同样的故事也在萨赫勒地区一再上演，由此带来的水资源失调和生态多样性丧失，让蝗灾爆发失去了最后的防线。结合材料和“非洲蝗灾分布图”

（1）结合材料一，读图回答，2020年1月大规模的沙漠蝗有______洲出发跨越______海进入______半岛（世界最大的半岛）继而跨越阿拉伯海到达______（地理分区）,在此地区可以看到著名的伊斯兰风格建筑______。

（2）得益于喜马拉雅山脉和 A______高原等天然屏障的阻隔，非洲和中东的沙漠蝗几乎不会影响到中国境内。

（3）沙漠蝗的破坏力极大，规模为一平方公里的蝗群一天就能吃掉 3.5 万人的口粮，该地区 1190 万人的粮食供应受到蝗灾直接威胁。中国作为农业大国，稳定粮食生产至关重要，图中A地农作物单位面积产量高的原因是______。（两条）

（4）据中国外交部网站3月9日消息，中方已派专家组赴巴基斯坦受灾严重地区考察，并积极提供援助，我们把中巴之间的互助合作称之为______。

（5）读材料二思考回答，作为中学生立足实际，我们应该怎么做才能助力人类共同体的发展与繁荣？